29、意义 (第2/4页)

师直接第一堂课就点她做临时课代表，负责协助老师们做一些事情。

    有的时候老师会课前发放一些资料以供参考，有时候也会布置一点简单的课堂反馈。这些都由凯瑟琳发放。

    其实这也并不是没有坏处，至少凯瑟琳通过这份工作很快与别的参加者相互看熟了脸，路上遇到了还会相互微笑着打个招呼。

    但也不是所有人都这么友善。譬如那对总是坐在一起的双胞胎，态度就不怎么样。

    那对双胞胎长着一模一样的脸，笑的时候也是一模一样的倨傲且恶劣，都喜欢懒洋洋地靠在椅子上，长腿完全放不下。

    凯瑟琳说不出他们一丝一毫的分别。

    呃……这么说也不准确，因为每次发资料发到他们的时候，那个哥哥还会说一句“谢谢”，但弟弟看都不看人一眼。

    但说他们“恶劣”，可不是因为这点小事。

    是因为第一堂课上，所有人彼此都不熟悉的时候，组织老师请大家向所有人自我介绍一下。有一位黑发男孩似乎极为害羞，一直揪着衣摆，说名字的时候一时口误，将“大家好，我叫布林”说成了“大家叫布林”。

    他刚颤巍巍说出口，全场就是一阵寂静。

    他的样子太胆小，很多人想笑但觉得不道德，所以没立即笑出来。但那对双胞胎却一前一后毫无顾忌地笑出了声，吸引了所有人的目光。

    这一下，很多人跟着笑出来了。

    那个双胞胎弟弟笑着举起手喊了句：“我可不叫这个。”

    更多人笑起来了。

    凯瑟琳其实一开始也觉得有点好笑。但她忍住了，此时看着那个叫“布林”的男孩低着头不安的模样，心头有些难受，甚至为自己刚才想笑而感到愧疚。

    她坐在第一排，是第一个自我介绍的，介绍完就被任命为课代表了，此时跟着老师一起站在前面记录名字。

    她拿着表格走到了布林身边，冲他笑了笑，低声道：“不要紧张，再跟我说一遍你的名字吧。”

    “布