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    今天的讲座顺利吗？

自初次请教至今，断断续续也已有半个多月，小朋友性格很不错，又是隔着网络，景弦已不知不觉渐渐将这位小朋友当做网上的朋友，他想了想，回道：还算顺利。

小朋友问：什么叫还算呢？

景弦再想想，缓慢打字：遇到不太想遇到的人。

对方仿佛凝滞片刻，一向回复很快的小朋友，过了会儿才又开始输入，发来消息：不想遇到的人，做了什么令您不开心的事吗？

再往下说，就有些深了，没有必要与他人说太多。

景弦便岔开话题：说了很多次，别叫我老师。

小朋友道：那怎么称呼老师？直接叫老师的名字不太有礼貌。

他还发了个害羞的笑容，景弦终于扯了扯嘴角，觉得小朋友很可爱，他直接回道：你是远远的朋友，也叫我哥哥吧。

艾青映的呼吸顿了顿，是很奇妙的感觉。

好似两人之间的距离忽然间便近了太多，横跨在两人之间的那条天桥仿佛再也不难登，甚至逐渐变成可爱的彩虹，轻轻松松就能渡过。

这次，小朋友沉默了很久。

景弦以为对方是有事要忙，与小朋友不过说了几句话，他的心情却好了挺多，他打算继续写他的论文，便道：小朋友，我得工作了，回见。

艾青映看着“小朋友”三个字，一个字一个字地敲下：好的，景弦哥哥。

景弦的嘴角再度翘翘，他不是那种到处认弟的人，这也是头一回而已，单纯觉得对方可爱、懂礼貌，而又好学。他想，待他将来病好了，若是这个小朋友愿意，一定要在现实中与小朋友见一面。

景弦说了声“晚安”，便放下手机，仔细看电脑。

艾青映则是翻看着这些天来与景弦的聊天记录。

刚刚景弦让他叫“哥哥”的瞬间，他有了一种被爱的错觉。他早已长大，也已成熟，不认为自己还会过度需求关注与爱，可是他喜爱那种或许可以称得上是“怦然心动”的陌生感。

他看着看着，便开始傻笑，什么时候，当面叫一声“景弦哥哥”，景弦会是什么模样？

估计又要瞪他，抑或翻白眼，更甚者冷冷嘲讽他吧。

艾青映越想越兴奋，恨不得这会儿就蹦到景弦跟前。蹦是