分卷阅读84 (第1/3页)

    可以进入。

到了高三教学楼，温鹤看了看3班教室的方向，轻声道：“你们班没开门吧？”

邢文博差点脱口而出，他们班每天中午都有走读生留在教室午休，不存在到早了没门进的情况。话到嘴边，赶紧悬崖勒马，脸不红心不跳地憋出一个“嗯”。

要充分发挥主观能动性，只要信念够坚定，教室门它就是关着的。

“去自习室吗？”温鹤又问。

“去。”

去去去去去去去去，必须去！

为了这一刻革命的胜利，他承受了多少，牺牲了多少！

邢文博心里都想为自己的伟大精神点个赞。

两人回到久违的五楼自习室。邢文博的书包很轻，只塞了两张新卷子和一个笔袋。

身为一个学霸，他懒得人神共愤，只要看着卷子的空白处够用，就连演算稿纸也不拿，图省事。这个毛病被数学老师说过很多次，邢文博一贯虚心接受，坚决不改。

不过他对待正经考试还是有分寸的，因此，数学老师实在拿他没辙。

好几天没在一起自习，两人给对方的补习都停下了进度。邢文博一撂下书包，就以指节敲了敲温鹤的桌子，“数学有没有攒什么不懂的题？我看看。”

温鹤乖乖上交数学错题本。邢文博迅速翻阅最新的那几页，温鹤的字迹还是那么好看，条理还是那么清晰，答题思路捋得明明白白。

不过，温鹤对于数学题的“不懂”，不是不懂这一道题怎么做。再难的题，只要听了老师的讲解，或看看参考答案，就没有不会做的道理。要这都不会，温鹤同学当场就会陷入自我怀疑。

他的不懂主要在于没能通透地将本质原理融会贯通、举一反三。这题是会了，可下次再遇到同类型题目的变体，能确保不会再次懵逼么？

“挪一挪。”邢文博说。

温鹤听话地往长椅子里挪了一个身位，邢文博一屁股坐下，把错题集放到两人中间，以没有拔笔盖的中性笔戳上纸页，给温鹤讲解起来。

两个少年人神情专注，脑袋凑得很近，在春末夏初的午后倦意里硬打精神，徜徉题海。真是一幅多少老师见了会流泪，多少学生见了会沉默的画面。

一连讲了三题，邢文博忽然察觉到什么，抬起头来，正