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“好的。”甘霖没有擦自己的眼泪。

邵时渊朝他笑。

第十五章

他流泪，他也站得很直，带着高昂…

邵时渊拍拍甘霖的脑袋就出去了，周老师又进来和甘霖聊了会儿，过了二十来分钟，又和以往一样，邵时渊再进去作为家长了解情况。

在跟周老师的谈话里，他主要问了问甘霖关于自己的“男孩女孩”的划分。

“不是多重人格。”周老师的语调一贯温和，“甘霖不具有大众常说的‘人格分裂’的特征或症状，他的表述会让你有这个疑虑是很正常的。但这更像他的体质会造成的一种性别认知混乱……或者说，其实甘霖他是比较坚信自己是男孩的，他选择了‘女孩她’的表述方式，更像自己把自己从创伤事件中摘了出来。”

“你可以认为这是一种自我保护的方式，他更倾向于把这个痛苦认为是‘女孩她’经历的，以一种比较旁观的视角来面对那次遭遇，这会让他轻松一点。他本质上是清楚那就是自己的，偶尔出现的像女孩一样的扮演，可以认为是这样的想法之下，体现在行为上的一种……遗留。心理和行为密不可分嘛。”

邵时渊又没忍住问道：“那这是不是一种自我欺骗？需要矫正吗？”

周老师朝他笑笑摇头：“哪里有人一点不骗自己的呢？甘霖这样是没关系的。”

邵时渊心想的确是的，只要能健康地生活下去就很好，伤痛可以缓缓治愈，但留下的疤痕却难以消灭，甘霖的小欺骗就像创口贴一样，挡一挡疤，是没问题的。

周老师最后还笑着看邵时渊，有些开玩笑地说：“小霖跟你表白了？我看你们状态还不错，准备接受吗？”这当然不是咨询的内容了，更像闲聊。

邵时渊倒被问得有些不好意思，只说：“再看吧。”

周老师也不作评价，只点了点头道：“他是个很勇敢的孩子。”

邵时渊当时没有否认，也没有出口肯定，好像这句称赞一旦说出口就会显得有些轻易。

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