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、要、走？”

小孩的眼神带着失落和黯然，似乎在期望研究人员可以留下来，研究人员没有任何迟疑，回答：“我要走。”

“明、天、来？”

“嗯，这是我的工作。”

小孩立时咧开嘴笑了，那是一个很纯真的笑容，他伸出手，想要抓住研究人员的手，被研究人员躲了过去。

“不、可、以？”

“不可以。”研究人员走了出去，又打开了激光栅栏，“现在睡觉。”

小孩沉默了许久，慢慢躺了下来，又问：“明、天、来，对吗？”

“嗯。”

研究人员彻底走离了小孩的视线范围内，再看不到那白色的身影，小孩慢慢垂下头，抱紧了自己。

在拐角处，研究人员突然低下头，不经意地瞥了一眼自己的手掌，又抬头，漠然前行。

第2章chapter2

【这是‘他’从培养液里出来的第九天。‘他’的头脑发育速度十分惊人，已经具备了独立思考的能力，证明是：当‘他’发现我只会在‘他’完成学习任务才离开后，故意表现出无法学会的行为，以此来增加我的停留时间。另外，能够做出这种有利于自身的行为，极大可能是与‘他’的雏鸟情结有关。内心的需要会刺激加快他的智力开发速度？这无法否认。】

“这是什么？”研究人员指着一个图片问道。

“不知道。”小孩的发音已经可以连贯了。

研究人员推了一下眼镜：“我昨天才教过你。”

“可是我忘记了。”

研究人员低头看着小孩，小孩缩了缩头，澄澈的双眼小心翼翼地打量着研究人员的冷面，最后研究人员站起了身，朝门外走去。

“等等，等等！”小孩焦急地喊道，“我们没有学完，你为什么要走？”

“因为没有意义。”研究人员侧过头，目光淡漠，“教你知识没有任何意义，既然你学不会，我就不会把时间浪费在这种没有意义的事上。”说着便去按门上的按钮。

见研究人员真的要走，小孩连忙站了起来，‘唰啦唰啦’，手链和脚链一起发生声响，小孩被禁锢绊住，无法上前，只得继续喊道：“我会，我会，我知道它是什么，它叫老虎，学名paig