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    四肢，而是一套十种不同类型的工具。学生会被要求利用这十种工具分解一个收缩状态的微型机甲套装，再将拆散的零件组装成缩小版的完成品，根据组装结果的实际效果，学生会获得不同的分数。

实录记载着学院建院以来的历年考试资料，分析数据与考场录像。

他只选了近十五年的记录，每年考试前十名的点击次数都十分可观。

赫夫注意到，星元12106与12107年得分最高的学生操作风格有种微妙的雷同。

操作考试不像纸面试卷，抽到的套装五花八门，操作步骤上千，即便是刻意模仿，要做到跨年度的雷同也十分罕见。

要么这两年考试第一名其实是同一个人，要么，这两名学生在进行操作时思维方式高度一致。

学生姓名那一栏是灰色的方块，这证明当事人申请了基础信息保护，这部分内容对普通学生来说没有开放。

以赫夫现在的身份，还没有获得解锁基础保护的权限。

“赫夫，”汉斯小声叫到：“你介意我把房间温度降低一点吗？”

“不介意。”

“谢谢。”

赫夫在那两年的资料上标记了书签，接着往下翻阅。

“你在看往届考试？”汉斯问道。

“是。”赫夫把他那个老掉牙的终端转向汉斯：“要一起看吗？”

汉斯坐过来，望着屏幕上飞快动作的工具说：“这个人组装的模型是一台初代红鸦……不不，不是初代，是第三代，不过上臂稍微错了一点。”他指着屏幕上露在模型左臂上的一小块椭圆形说：“这是个□□，不该用上去的。”□□是指那些出题人故意放进套装里的多余材料。

赫夫有些意外：“你怎么看出来的？”

汉斯有点不好意思的笑了：“我爸爸曾经在红鸦的研发小组工作。”

赫夫不禁对室友刮目相看，汉斯却补充道：“可是我念预科的时候所有操作课程都一塌糊涂。你开始准备微操考试了么，现在才开学一个星期而已。”

赫夫耸耸肩：“只是看看，有些录像很有意思。”

汉斯很有兴致地说：“有什么特别的发现？”

“噢，这个。”赫夫把刚