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来的部分，也是经过漫长的努力东拼西凑起来的。

对于现代知识体系的建立，七王之中的苏策功不可没，考虑到重建家园后的实际问题，他首先把体系的重心放在理工方面，短短几年的时间，全联邦就建立起五所以理工为主的高等院校，并且由这些院校提供学术援助，建立起上百所医院、商店、工厂等关乎人民生活的实用机构。人民生活水平较之以前有了本质的飞跃，可以说，现代的科学技术在经历了大灾难之后也毫不逊色于古世纪最辉煌的几年。甚至，在某些方面还有新的突破。例如，世界在结束大航海时代之后，立即过渡到大航天时代，双层飞机的负重大大超出了过去单层飞机的范围，客流量增加，使得国与国之间的来往愈发频繁。

世界，在表面上渐渐融合成一个整体，向着苏策寻求的共同发展方向飞速前进。

但光有物质发展是不行的。苏策在迟暮之年惊觉，这些方针的弊端已然渐渐凸显，大多数的人，连孩子的名字都起不好，诸如马狗蛋这样的名字不在少数，还有不少人直接就叫狗蛋，连姓都省了。于是他再次向联邦提出倡议，希望在学院里增设文科。正是基于此，古世纪逻辑学这类科目应运而生。

然而这些文科科目却没有得到长远的发展，随着苏策的辞世，那些失传已久的知识便再无人知晓。

像叶景泉这类所谓的老师其实根本没有真才实学，不过是在学校里混过一点皮毛，上课拿着教科书照本宣科的南郭先生罢了。

叶景泉当年以最低的分数勉强过了大学录取线，分到逻辑系学了两年，第三年，因为家里父亲过世，经济成了困难，便只好辍学。后来在社会上混了一年，没混出个名堂，却无意中撞见自己的小学同学，李幕泽。

李幕泽听说他大学的专业是逻辑学，非常高兴地说：太好了。我们学校正好需要一名教古世纪逻辑学的老师。

就这样，叶景泉半吊子出山了，连面试考核都不用直接进了S大的校门，教起了这门公共课程。如同所有的理工科学院一样，S大也是相当的重理轻文，尤其是像逻辑学这类没有多大实用的科目，上课的学生更是少之又少。

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