分卷阅读5 (第1/3页)

    你先上楼去休息吧。”杨连轩在屋里烦躁的走来走去，从鼻孔里哼出气音，却又只能在杨经年面前忍耐着。

杨老夫人看见杨经年，好似一下找到了靠山，念念叨叨的数落：“还不就是你大哥犯浑，真是丢尽了杨家的脸。不然怎么会生出这么一个有问题的孩子！你看看现在这样，现在这样，我说送走又不干！怎么办呀！怎么办呀！”

杨连轩暴躁的插嘴：“你和小年说这些干啥！”

可杨经年多聪明的人，他眨着眼睛，询问似的望向杨连轩，“有问题的孩子？”

杨连轩没说话。

“有问题的孩子是什么意思？”杨经年追问。

杨连轩几次张口，想让他别管，却架不住杨老夫人先一步的告状，一把将诊断书塞进了杨经年手里。

“你自己看，还不是你大哥当年造的孽哦！”

杨经年垂下眼睛，一目十行的看完纸上内容，当下便有了决议。

“不行，你们不能把他送走，况且他这也根本不是自闭症。

“大哥。你只是……你只是太忽视他了。如果你们执意要把他送走，那我养他。

“从今以后，我来抚养他！”

他们都并不知道，其实那一天，杨予香就安安静静的站在楼梯转角，面无表情的听着一切。

他听得懂，也什么都知道。

只是那时，八岁的杨予香觉得，其实什么都无所谓罢了。

第六章：球球

杨经年真的说到做到，从那天以后，就把男孩接到了自己身边带着。

一开始的时候，杨予香不理他。虽然办了退学手续，但尽管一个人在家里待上一整天，他也不会开口说一句话。

杨经年用尽了各种方法，都徒劳而返。

假期结束以后，杨经年升入大四。他是艺术生，面临着毕设的重任，实际上非常繁忙。尽管如此，他还是不厌其烦的抽出了大量的时间陪伴杨予香。

他买了很多心理学相关的书。即便自己不承认自闭症，但也还是尝试了各种应对特殊儿童的交流技巧。他从一开始的行为训练，慢慢过渡到非语言交流训练。

他发现就像诊断书写的一样，杨予香的智力没有缺陷，也并非完全丧失了对外界环境的探索。他之所缺少与人沟通与互动，是因为他害怕表达自己的需求，也不愿意对外界给予他的刺激做出适当的反馈。

就好像从未有人教导过他，在应对