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四个字，心里就大致有数了——感情这是个刺儿头学生，未必肯吃李薇那一套高压政策，师生这才杠起来了。

焦国艳跟李薇同事多年，不但对她家的事情知道不少，就连她本人的性情也有深入的了解，两人原来还是搭班带学生，做一正一副班主任，后来她有点吃不消李薇霸道苛刻的性格，再忍下去都要得乳腺增生了，这才拆伙各自带班。

不过她性子圆滑，好话说了不少，还能维持面子功夫，李薇虽然在学校没什么特别要好的同事，但高压之下，她班上学生的成绩不错，教学成果有目共睹，在学校也算有一席之地。

无论是校领导还是家长，还不曾人性化到照顾每一位学生的身心健康，而是以学生期末的成绩为准来衡量教师是否称职。

外面家长打听起来，总会问：“那位李老师班上去年高中录取率是多少啊？”

有知情的报个百分比，于是家长一脸欣慰的找人把孩子送进李薇的班上，等到学生见识过李薇在班上破口大骂的场景，回家跟父母讲起来，做父母的也格外的宽宏大量，仿佛一名老师只要她班上的升学率高，其余的地方都可以忽略不计，哪怕是辱骂责罚学生过了头。

八十年代末，很多时候，大部分孩子，只要他脑袋上贴上“孩子”的标签，很多时候便成了父母的私有物，打骂都是父母在行使正当的权益；而任何一个孩子，只要脑袋上贴上“学生”的标签，仿佛便不配拥有独立的人格，而是老师班上学生花名册里的名字，班级成绩单上冷冰冰的数字，而不是个活生生有情绪易被伤害的独立的人。

在没有成年以前，很多孩子大约都不配拥有独立的人格、独立思考的能力、不能得到相应的尊重，从家长或者老师那里学到的是“听话、服从”之类的字眼。

听话，是对一个孩子最大的褒奖。

甚至还有家长恨铁不成钢的反过来教训孩子：“如果不是你们做的不好，李老师怎么会骂你们？她骂你们还不是为你们好！”

所有的暴行在“为你们好”四个字的掩护之下，莫名被披上了一层神圣化的外衣，容不得指责或者挑衅。

焦国艳忍着肚里的笑意安慰李薇：“李老师，学习成绩好的学生难免会有点小毛病，教教就好了。”

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